CUENTOS INFINITOS

Este año, para celebrar el día del libro, el colegio Ntra Sra de las Angustias de Huétor Vega, ha realizado un proyecto llamado "El teatro en el patio" y que ha culminado con la realización de numerosas actividades, por parte del alumnado, desarrolladas los días 23, 24 y 25 de abril en varios rincones del patio del Centro.
La idea se le ocurrió a una compañera bastante creativa y movida, que anda enredando por el Centro, Elena, y entre ella y a Jefa de Estudios, Ana, hicieron un programa que nos ayudó mucho en la organización de las tareas. El alumnado hizo actividades interesantísimas de teatro, poesía, circo, cuentos,.... Los alumnos/as de 4º A hicieron este trabajo que añado al blog como enlace, al igual que los trabajos de plástica realizados, gracias a la ayuda de una mamá que trabaja esta área con nosotros en el aula.

LA HISTORIA DE MI PLE

Este curso MOOC ha sido para mi UNA GRAN AVENTURA,  que me ha permitido tener experiencia  a nivel profesional,pero sobre todo a nivel personal.

Estaba interesada en conocer e integrar nuevas tecnologías a mi práctica diaria, pero por inseguridad, falta de información, tiempo, y otras causas, nunca había llegado a hacerlo.

Por casualidad tuve conocimiento de este curso,  EduPLEmooc, me invitaron a realizarlo y sin pensarlo mucho me inscribí.

El curso ha sido un viaje lleno de retos y aprendizajes.

He tratado de sintetizar la aventura del curso en este storify.

    Este ha sido el estupendo viaje durante el curso. 
     No ha sido nada fácil, pero estoy convencida que ha merecido mucho la pena.El proceso  de aprendizaje aparece reflejado en las entradas en twitter a través del hagstag #eduPLEmooc. Era la primera vez que participaba en un curso de estas características y la primera vez que usaba hagsatgs de manera regular.He de reconocer que nunca había reflexionado en profundidad sobre el tema de la identidad digital. Una de las razones principales fue el hecho de que siempre he utilizado las plataformas sociales.La curación de contenidos. Se trata de algo que todos ya realizábamos pero hacer esta actividad me sirvió para reflexionar sobre el tema de una manera más profunda. El uso de los Podcast, una herramienta fundamental en las aulas, con proyección en la posible radio escolar

    Creo que he mejorado sobremanera mi aprendizaje autónomo, he entrado en contacto con un numeroso grupo de personas interesadas en la educación y que se plantean retos muy interesantes. ¿Conseguiré aplicar al menos parte de  lo aprendido en el aula? Estoy en ello. 

ASPECTOS VALIOSOS:

• Los contenidos tratados.
• La organización y la presentación.
• Trabajar por proyectos que ofrecían retos interesantes.
• El trabajo colaborativo.
• La evaluación entre pares.
• Creación de comunidades de aprendizaje con vocación de continuar.

SUGERENCIAS:

• En mi caso creo que a las 30 horas de trabajo casi se le podía añadir un 0, y no precisamente a la izquierda. La previsión, al menos en mi caso, no ha sido muy realista. He empleado muchas más horas.
• Es muy interesante usar un número importante de herramientas pero me vi saturada por tantas y me fue difícil realizar las tareas con calidad por la rapidez con la que tuve que integrar todas esas herramientas.
• Las evaluaciones deberían mejorarse. Es un tema que depende de los participantes (entre los que me incluyo totalmente) pero debería haber alguna manera de que se produzca algún tipo de filtro.

CONCLUSIONES:

Ha sido mi primera experiencia personal en un curso de estas características, y puedo asegurar que hay un antes y un después, en mi vida personal y profesional.

Habéis movido muchas fibras en mí y en mi manera de trabajar y entender la educación, ahora solo falta poner en practica los aprendizajes.

No puedo olvidarme del equipo docente que ha estado al frente del curso. Han realizado una labor excelente, tanto en la selección de contenidos, materiales, por las actividades planteadas, los recursos multimedia ofrecidos, como por las inquietudes que habéis sabido trasmitir a los participantes, la información que habéis puesto a nuestro alcance y la ayuda brindada a cada paso que íbamos dando.

Muchas gracias al equipo de #eduPLEmooc y a todos los participantes, ha sido una aventura estupenda.

MOOCafé de Huétor Vega (GRANADA)

MOOCafé HUÉTOR VEGA (GRANADA) 

 Mi primer MOOCafé, mi primer curso MOOC, todo ha sido un comienzo, y cuando eso sucede por vez primera, se vive de manera especial.
La cita era el 20 de febrero, a las 6 de la tarde, y era mi primera vez, al igual que la de algunas de los docentes que allí estábamos.
 Reunidos en torno a una mesa, preparada con cositas que nos endulzaran la tarde y en un lugar muy acogedor, comenzamos este #MOOCaféHVega para conversar sobre esas cuestiones que siempre andan presidiendo nuestros días, pero pocas veces hablamos de manera sosegada. El grupo era diverso, y reinaba el entusiasmo, y la alegría.
Solucionados los problemas de conectividad, y con móviles y tables preparados en la mesa, comenzamos nuestra conversación sobre Educación.
Todo fue fluyendo de manera espontánea y conduciendo a las siguientes conclusiones.


NUESTRA ESCUELA NOS GUSTARÍA QUE FUERA:

•  Acorde con los tiempos que vivimos, y no la escuela en este siglo, pero del siglo pasado.
•  La clave de este desfase empieza con la Formación Inicial.
•  La Universidad está como la Escuela.
• Reproducimos la escuela que nosotros vivimos, el profesorado como protagonista y el alumnado como aprendiz. 
• Una escuela formada por profesorado, alumnado y familias, creando una comunidad de aprendizaje. 
• Formamos parte de un engranaje social, que nos envuelve y no sabemos por donde va. 
• Aulas para colaborar y no para competir.

LA ESCUELA DEL FUTURO DEBERÍA SER:

• Formados en el s. XX, estamos en el siglo XXI y hay que educar para la vida.
• Tendemos hacía una Escuela SIN CORAZÓN.
• Trabajo en equipo como primer fin de la Escuela.
• Aulas donde se potencie, la creatividad, el entusiasmo, la motivación, la inquietud,…
• El profesorado necesita una formación para la Competencia Digital.
•  Hay que conectar las instituciones.
• Las familias, un sector importante en la Escuela.
• Integrar nuevo concepto de Familia.
•  No queremos alumnado CLON.
• Educación más personalizada.
• Como se gestionan las emociones en la Escuela.
•  Necesidad de comunicación entre los docentes del mismo Centro.
• Profesorado nutriente y no contaminante.

  Aquí os dejo el Storify del evento.

Y todo ello entre el sorbo de café y el pastel. Cada vez más animados y convencidos de estar en el buen camino, de que otra ESCUELA ES POSIBLE y que podíamos resumir en estas premisas.

1.- Necesidad de un Gran Pacto por la Educación, creado por los docentes, trabajadores de la      Enseñanza y familias. Sin la presencia de políticos.

2.- Basado en una personalización de la enseñanza y en las buenas prácticas.

3.- Dando vida a una Escuela para aprender y no para aprobar.

Y todo llega a su fin, pero antes tuvimos una foto de familia, para el recuerdo, como testimonio de todo lo hablado.  Quedó muy claro que JUNTOS PODEMOS, solo es cuestión de empeño y de algunos MOOCafés más.

Llevamos un buen sabor de boca y, también de oídos, por eso al llegar a casa volvimos a realizar algunos comentarios.

INFOGRAFÍAS EN EL AULA

INFOGRAFÍAS EN LAS AULAS

El trabajo del tema cinco de este curso, me ha permitido hacer una reflexión sobre la Curación de Contenidos y el uso de la Infografía con fines educativos.

Desde el punto de vista pedagógico, lo que en redes sociales se denomina "content curation" no es nada nuevo. Cuando se realiza una programación de aula, una selección de competencias, objetivos, contenidos; una organización de estos o unos medios para apoyar el proceso o la evaluación, estamos realizando una Curación de Contenidos.

Si que ha sido más relevante la realización de la Infografía, algo a lo que nunca antes me había enfrentado.

Para su realización, he seguido varios pasos.

Empecé por visitar el tablero de Pinterest, para ver algunos ejemplos y plantearme cual iba a ser mi trabajo.

Una vez realizado un esquema aproximativo de lo que pensaba hacer, utilicé el programa de Piktochart para hacerlo, aunque no me serví de ninguna de las plantillas ofertadas, con el fin de no condicionarme y poder reflejar el fruto de mi reflexión y de mi opinión.

Piktochart, es una herramienta fácil de utilizar y con bastantes recurso disponibles, y ha permitido que me habitúe a su uso, con la realización de una, sobre la Curación de Contenidos, que a continuación presento.

Con las Infografías pretendemos realizar una visualización rápida, con representaciones gráficas, imágenes o descripciones de un tema en concreto, a modo de esquema, y que lleva implícito un trabajo previo, que nos ayuda en la realización posterior de nuestro trabajo, y es garante de un mayor acercamiento y comprensión para nuestro alumnado.

Para su realización, hay que plantearse qué información voy a mostrar a mi alumnado y tener en cuenta que dicha información debe ser de calidad; para pasar a continuación a organizarla, analizarla,... y representarla de una forma sencilla,  que pueda ser entendida por todos y sobre todo que capte su atención y su interés, para poner en marcha el aprendizaje programado.

Pero además, y teniendo en cuenta que mi alumnado es de E. Primaria, considero que la figura del docente es fundamental (como recojo en mi infografía). Su papel es siempre de intermediario entre la información y el aprendizaje. Es el encargado de buscar, seleccionar, filtrar, añadir y distribuir esa información y debe conocer y utilizar herramienta que le permitan trabajar de manera eficiente y con ahorro de tiempo y esfuerzo, que también irá comunicando al alumnado.

Dicho esto, se puede afirmar que las infografías deben ser herramientas imprescindibles en las aulas, con el fin de desarrollar la competencía digital, tanto del docente como del alumnado, teniendo siempre presente la edad y el nivel de estos.

Pero también pienso, que es un recurso de gran importancia en el aula. Lleva implícito un trabajo previo de investigación, de reflexión y de concreción, que será plasmado en ese esquema-resumen elaborado de manera alegre, divertida y comunicativa y sobre todo un elemento cien por cien creativo, tanto para el alumnado como para el docente.

Si se utiliza como herramienta de trabajo en las aulas de E. Primaria, poco a poco su uso se irá incorporando a las tareas cotidianas del alumnado y se generalizará su empleo en cursos posteriores, siendo un facilitador de aprendizajes y de gran ayuda en los estudios.

  

Presentación.

MI PORTAFOLIOS EduPLEmooc

Domingo, 2 de febrero de 2014

PLE Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

Para aborda este tema, sobre la gestión de información, y poder ponerlo en práctica en mi aula, he seguido la información que ha llegado a mis manos, y que está publicada en su blog, de Manuel Guzman.

Me parece muy interesante y de gran ayuda para una principiante, como soy yo, que además me encuentro en esa paradoja que él expone como "que lo viejo no acaba de morir y lo nuevo no acaba de nacer".

Y como él, hago mio el sentir de la necesidad de desarrollar una competencia digital en el aula.

Su PLE del ámbitos de competencia digital, la hago mía y la recojo en mi blog, para tenerla presente en mi inicio de trabajo en el aula.

En este esquema, se recoge la manera de organizar los aprendizajes, para el alumnado y el aspecto fundamental es el tratamiento de la información y organización de los entornos digitales para niños, habría que filtrar y organizar los contenidos a buscar.

Todos los trabajos a realizar se podrían empezar con un guión y un mapa conceptual del trabajo a desarrollar. Dicho mapa recogería los niveles de profundización del tema a investigar

Todo ello, lo exponen muy bien, el autor en su blog.

 

El paso siguiente es el centro de interés de este trabajo. Se trata de seleccionar los elementos básicos para realizar una búsqueda adecuada, fiable y segura, para ello es fundamental las orientaciones del docente y el conocimiento de herramientas que tenga.

Este es el objetivo que yo persigo en este curso, conocer y manejar herramientas que permitan una buena gestión de la información, sin que por ello llegue a condicionar su libertad de utilizar o buscar otras, que yo desconozca.

Para mi esos medios, hoy por hoy, están muy limitados, pero espero ir aumentándolos a medida que los vaya necesitando.

Debo destacar, que considero  fundamental, la red personal de aprendizaje, que en su mayoría son docentes, como yo que compartimos web, enlaces, blog....y que ya es un filtro para el trabajo.

Los otros medios habituales que yo utilizo, serían: Internet, Google para buscar, la red social Twitter para compartir, el blog para publicar, Google Drive paa organizar y el correo para comunicar y a partir de ahora, contaré con las dos herramientas presentadas en el curso.

Así llegamos a los marcadoras sociales, que si he entendido bien, me ayudará a organizar y poder consultar de manera rápida, la información necesaria.

las dos herramientas presentadas en el curso y que he empezado a utilizar son:

• Feedly  que sustituye a Google Reader, útil para gestionar, blogs, páginas web, recoge la información de temas que más nos interesan,..... He empezado a usarla en este curso, y espero poderlo aplicar en el aula. Sirva como ejemplo la página que he creado para el curso.

• Diigo que me resulta mucho más interesante como docente, porque permite compartir enlaces, relacionadas con distintas temáticas, crear cuentas por alumnado, configuración automática del aula como un solo grupo Diggo y garantiza la privacidad del alumnado.

Sirva como ejemplo este vídeo que explica de manera clara, como utilizar Diigo: abrir la cuenta, instalación y uso de Diigolet, gestión de etiquetas, hacer capturas, publicar marcadores, programar artículos en el blog,.....

CONCLUSIÓN

Para terminar este trabajo, y como docente, pienso que para Primaria, con el paquete que ofrece Google es más que suficiente para el trabajo en el aula con el alumnado y su publicación, y, por supuesto, las herramientas de creación, de vídeo, audio y gráficos.

Por supuesto, con una sola cuenta de Google, podemos disponer de la posibilidad de crear tantos blogs personales como alumnado tengamos en clase, con lo que es posible el e-portfolio del alumnado.

Nuevos retos para trabajar en el aula, y que mejor reto que empezar a trabajar la COMPETENCIA DIGITAL

Lunes 13 de enero de 2014

PRESENTACIÓN:

Hola, soy Domi y es la primera vez que realizo un curso de estas características.

En mi primera entrada, he creado este blog para el curso. Lo voy a inaugura subiendo mi nube de interés, que me ha costado sangre, sudor y lágrimas hacer.
En ella he puesto lo que me ha sugerido, en este momento, el día a día en el aula.

Espero aprender mucho en este curso, lo cierto es que estoy muy ilusionada.

Domingo 19 de enero de 2014

En esta primera actividad se trata de escribir sobre Mi identidad digital que está muy reducida a mi práctica decente. Es cierto, que me atrae más bien poco todo lo relacionado con este mundo, pero no es menos cierto que cada día lo necesito más para mi trabajo y por eso estoy aquí, para aprender todo lo que pueda. Quizás no lo he hecho antes porque no he tenido necesidad.

Lo que manejo y controlo es autoaprendizaje y no comparto ninguna red social, ni a nivel personal, ni a nivel profesional. 

En cuanto a Mi competencia digital ha sido la primera vez que me la he planteado. Me ha servido para recopilar un poco las herramientas que utilizo y que he recogido en el diagrama de mi entorno de aprendizaje.

He señalado tres aspectos, referidos más al ámbito donde las utilizo, que  al uso que hago de ellas.

El ámbito de trabajo recoge todo lo relacionado con mi profesión, aunque me faltan algunas herramienta que no he colocado.

El ámbito personal, está relacionada con mi preparación del trabajo a realizar y la búsqueda e información.

Y el de la comunicación, lo referido a ello y el plan individual.

He conseguido hacer mi PLE y aunque es bastante simple, porque en la actualidad no utilizo muchos recursos informáticos, espero ir mejorando con el tiempo.

Puede que no tenga que pasar mucho y cuando termine el curso, pueda elaborar una nueva gracia a los contenidos alcanzados.

Para mi ha sido todo un éxito poderlo hacer.

Mi dirección de correo es:

domicma2@gmail.com

Martes 29 de enero de 2014

He añadido a mi blog el análisis de la cuenta de Twitter de Elena, os invito a que entréis  dar  un vistazo y hagáis algún comentario de él. Ha sido muy interesante hacerlo y descubrir la compañera tan estupenda que tengo.